Construire un SAJA artistique c’est tenir compte d’une démarche essentiellement culturelle et pouvoir l’inscrire dans un projet psycho
médicosocial.

Comme tout SAJA, le CJCL élabore des projets éducatifs individualisés pour chacune des personnes accueillies (15).

Il insiste dans cette perspective sur l’important travail de collaboration avec les familles et sur la place active que doit prendre la personne dans
son projet de vie et dans le fonctionnement de l’institution.

Le Conseil des Usagers construit lentement sa place dans le fonctionnement du CJCL et
participe activement à une démarche collective de plusieurs conseils des usagers de services liégeois.

- Faire sauter les cloisonnements générés par les différences (la création peut être un fabuleux moyen de rencontres entre populations hétérogènes).

- S’ouvrir au monde : l’intégration sociale réclame une ouverture constante aux apports extérieurs, familiaux, culturels, sociaux.

- Respecter la personne dans ce qui la caractérise, en particulier ses ressources, ses limites, son histoire.

- Tendre à un fonctionnement démocratique : cela implique la libre circulation de la parole, la concertation, la transparence et le respect des règles.

- de mobiliser les compétences plutôt que de stigmatiser les difficultés ;

- de travailler en réseau (c’est dans le tissage des liens et dans sa variété que la richesse des activités du Créahm devient la plus prégnante).

1. Produire de la qualité artistique, se confronter à l’avis extérieur, se mélanger à l’extérieur, s’exposer.

Faire tourner des spectacles, des expositions, aller à la rencontre du public.

2.Utiliser les activités, et particulièrement le travail en ateliers, comme outils du développement des compétences. Celles-ci reposent de manière équilibrée sur différents aspects agissant en interaction permanente les uns avec les autres :

- acquisition de techniques, d'un savoir-faire;

- maintien d'une qualité relationnelle avec autrui;

- travail artistique dont la qualité pourra être reconnue par les professionnels;

- connaissance de soi.

3.Viser à la recherche d'une conscience, voire d'une identité d'artiste, de créateur via le travail en ateliers, les expos, les rencontres, la critique. Permettre ainsi à la personne de prendre conscience de sa propre valeur.

4. Créer une qualité de relation basée sur :

- la disponibilité et l'écoute de la personne;

- la reconnaissance de ses compétences;

- le respect de ses valeurs et de celles de son milieu d'origine.

5. Créer un groupe de vie et des sous-groupes d'activités, basé sur le respect des différences, sur la solidarité, sur le respect du rythme de chacun.

6. Développer des activités qui visent à faire exister les participants de l'action socio-artistique comme sujet et comme acteur.

a) Ateliers artistiques

- peinture, sculpture, gravure pour les arts plastiques

- musique, théâtre, danse, cirque pour les arts de la scène.

Animés par des artistes dans des locaux bien identifiés et adaptés à la pratique de la discipline concernée, le travail vise systématiquement l’accès à une forme de création par l’apprentissage de techniques, par une meilleure connaissance de soi et de ses capacités où le rythme de chacun peut être respecté.

b) Ateliers éducatifs

Actuellement, logopédie, actualités, ludothèque, couture, temps de parole, nature, conseil des usagers.

L’objectif est notamment d’utiliser dans ces ateliers pris en charge par les éducateurs, les capacités créatives, motrices, intellectuelles et relationnelles de la personne pour répondre à son projet individuel.

Évalués régulièrement, ces ateliers peuvent devenir des moyens mis à la disposition d’un projet artistique.

c) Productions

Expositions, spectacles, concerts, chorégraphies, projets divers .

Ces productions collectives ou individuelles, résultats d’un travail effectué en atelier, veulent sensibiliser et interpeller le tout public. Ces productions deviennent, au fil du temps, témoins d’échanges entre pôle artistique et pôle éducatif et moyens de répondre plus précisément au projet éducatif individuel de chaque personne.